Nytt fra EU nr. 2 (2000)

De nye programmene
Med bakgrunn i denne utredningen utviklet Kommisjonen forslag til tre nye program for utdannings- og ungdomssektoren: Sokrates, Leonardo og UNG i Europa. De skal bidra til å skape et europeisk utdanningsområde hvor Europas befolkning skal få tilgang til utdanning, ny kunnskap og nye erfaringer gjennom hele livsløpet. Forslagene har tatt opp i seg at det har blitt et stadig mer uklart skille mellom formell og ikke-formell utdanning, mellom grunnutdanning og videreutdanning og mellom utdanning og «yrkesutdanning». Det kommer til uttrykk f.eks. i vektleggingen av kunnskap, erfaringer og verdier en kan tilegne seg gjennom ikke-formell utdanning – for eksempel i ungdomsprosjekter, gjennom volontøropphold osv. Et viktig element er også det at Kommisjonen tar sikte på en langt bedre integrering av programmene. Hvert av programmene åpner for et tettere samarbeid med de andre. Det kan f.eks. gjelde felles informasjonssystemer og utvikling av redskaper for multimediabasert språktrening.

Mer informasjon om programmene finnes på internett: http://europa.eu.int/comm/education/newprogr/index.html

[tilbake til toppen]

UNG i Europa - EUs nye program for ungdom

Stortinget vedtok 15. juni at Norge skal delta i EUs nye syvårsprogram for ungdom – UNG i Europa. Norsk ungdom kan dermed fortsatt delta i gruppeutvekslinger og volontørtjeneste i andre europeiske land og søke om tilskudd til ungdomsprosjekter. Tre hovedlinjer ligger til grunn for UNG i Europa: Berikelse av medborgerskapet, utvikling av kunnskap, og den enkeltes tilegnelse av nye ferdigheter.

 Ikke-formell utdanning
Det nye programmet UNG i Europa er et program for tilegnelse av ikke-formell kompetanse som skal bidra til å sikre ungdoms deltakelse i fremtidens arbeidsmarked og kunnskapssamfunn. Gjennom de to tidligere ungdomsprogrammene Youth for Europe (gruppeutveksling) og Europeisk volontørtjeneste (individuell utveksling) har mange tusen unge tilegnet seg erfaringer og kunnskaper – f.eks. større innsikt i seg selv, lært et nytt språk, fått kjennskap til andre kulturer, erfaring med prosjektadministrasjon - som gir dem flere annerledes kvalifikasjoner for å komme inn på arbeidsmarkedet eller å gå gjennom en utdanning. Ungdomsprogrammene er i tillegg kanskje spesielt godt egnet til å nå unge, siden de er åpne for alle, uavhengig av hvorvidt en hører til en utdanningsinstitusjon eller ikke.

Norge har svært gode resultater fra deltakelsen i de to foregående programmene, Youth for Europe og Europeisk volontørtjeneste. Til sammen har over 6000 ungdommer fra Norge deltatt i europeiske prosjekter siden 1995, i 1999 deltok 1120 norske ungdommer i gruppeutvekslinger, volontørtjenester og andre tiltak. I det nye programmet «UNG i Europa» åpnes det for en økning av antall deltakere, og 1200-1500 ungdommer forventes å delta i ulike prosjekter i år.

Innholdet i UNG i Europa
Det nye EU-programmet for ungdom utenfor formell utdanning – UNG i Europa- har fem delprogrammer:

1. Gruppeutvekslinger
Gjennom UNG i Europa får grupper av ungdom i alderen 15 til 25 år støtte til utvekslinger med ett eller flere andre land. Programmet delfinansierer reisekostnader og opphold.

· utvekslingsaktiviteter med en pedagogisk ramme
· ordningen gjelder grupper av unge
· deltakerne skal være mellom 15 og 25 år
· aktiviteter kan finne sted i 31 programland i
  Europa, samt land utenfor Europa
· aktivitetene skal vare minst en uke
· gradvis prioritering av flernasjonale prosjekter

2. Europeisk volontørtjeneste
Volontørtjenesten gir ungdom mellom 18 og 25 år muligheten til å gjøre en frivillig innsats i et lokalt prosjekt i et annet land i opp til ett år. Volontørene får reise, opphold, kost og lommepenger, og deltar gratis. Prosjektene finnes innenfor organisasjoner og strukturer som arbeider med kultur, barn og unge, sport og fritid, miljø, sosiale prosjekter, og mye mer.

· gir ungdom mulighet til å delta i frivillig arbeid
· varighet på mellom 3 uker og ett år
· volontøren skal være mellom 18 og 25 år
· to hovedmål:
- Gi ungdom interkulturell erfaring og nye kunnskaper
- Bidra til utvikling av lokalsamfunn
· tverrnasjonale prosjekter som finner sted i et program land eller land utenfor Europa
· prosjektene kan ikke være kommersielle

3. Lokale ungdomsprosjekter
Grupper av ungdom kan få støtte til lokale prosjekter. Ungdom som har gjennomført volontørtjeneste kan få støtte til oppfølgingsprosjekter.

· gir ungdomsgrupper muligheten til å motta tilskudd til prosjekter innen en lang rekke områder som antirasisme, miljø, kultur, ungdomsinformasjon osv.
· gir ungdom som har gjennomført volontørtjeneste støtte til oppfølgingsprosjekter, for eksempel utstillinger, etablering av egen bedrift, lokale prosjekter for ungdom, kurser osv.
· prosjektene skal vare mellom tre og tolv måneder

4. Samarbeidsprosjekter med Sokrates og Leonardo
· prosjekter for å knytte ikke-formell og formell utdanning sammen
· samfinansiering av aktiviteter
· informasjon og nyskapende arbeidsmåter

5. Opplæring, nettverk, informasjon
Støtte til:
· utdanning av ungdomsledere
· studiebesøk og seminarer
· ungdomsinformasjon

Eurodesk
Eurodesk er en tjeneste som gir informasjon om alle ungdomsprogrammene og forskjellige støtteformer. Eurodesk har informasjon som spenner over hele læringsfeltet – fra skole- og elevutveksling til gruppeutveksling på fritiden og individuell utveksling av typen frivillig samfunnsarbeid, men også om støtte til samarbeid på mer spesifikke områder, som f.eks. kulturaktiviteter, informasjonsarbeid knyttet til helse og sosiale spørsmål, styrking av internasjonal og interkulturell bevissthet blant ungdom, samarbeid mellom barne- og ungdomsorganisasjoner osv.
I forbindelse med EUs utvidelse deltar stadig flere av søkerlandene i forskjellige EU-programmer som UNG i Europa, Sokrates og Leonardo. Dermed øker behovet for samlet informasjon om mulighetene dette byr på for ungdom. Ved å delta i Eurodesk-samarbeidet får landene tilgang til informasjon om ungdomsrelevante programmer fra EU og andre europeiske organisasjoner – samlet, lett tilgjengelig og bearbeidet for å være begripelig også for ikke-byråkrater.

Formålet med Eurodesk er å spre slik informasjon mest mulig slik at stadig flere ungdommer vet hvilke muligheter de har. Ved årets begynnelse besto Eurodesk-nettverket av mer eller mindre aktive nasjonale partnere i 23 land – 15 EU-land pluss Norge, Island og Kypros, og i løpet av sommeren/høsten fem til – Estland, Latvia, Litauen, Slovenia og Bulgaria.

 Eurodesk er nå inne i en spennende utviklingsfase. Det norske nettverket av lokale Eurodesk-punkter skal utvides og styrkes. De seks kontorene som er med i samarbeidet så langt er delvis ungdomsinformasjonskontorer og delvis andre kontorer med Europa-informasjon som spesialitet. De ligger godt spredt i hele landet fra Finnmark til Vest-Agder.

[tilbake til toppen]

Leonardo-programmet

EUs program for utvikling og nyskaping i opplæring
LEONARDO DA VINCI er EUs program for yrkesrettet opplæring på alle nivåer og for alle sektorer. Overordnet mål for programmet er å bidra til et mer effektivt og konkurransekraftig næringsliv, høy kvalitet i all produksjon av varer og tjenester og økt sysselsetting. Målet skal nås ved å styrke kvaliteten i yrkes- og profesjonsopplæringen for - i prinsippet – alle sektorer, målgrupper og geografiske områder, for å gi bedrifter og institusjoner tilgang til god og riktig kompetanse. Med andre ord: Leonardo er et program for økt sysselsetting og næringsutvikling.

Programmet gir økonomisk støtte til prosjekter som bidrar til bedre yrkesrettet opplæring. Utdanningsinstitusjoner, bedrifter og bransjeorganisasjoner, offentlige institusjoner og forvaltningsorganer, faglige organisasjoner og andre typer virksomheter kan få støtte gjennom programmet. Enkeltpersoner kan ikke søke om prosjektmidler direkte, men må søke gjennom den virksomheten de er tilsluttet.

Programmets fase I var 1995 – 1999. Nå har EU vedtatt en ny programperiode som skal gå over 7 år. 1,15 milliarder euro skal brukes i perioden 2000 – 2006 til å støtte prosjekter som kan bidra til å forbedre yrkes- og profesjonsopplæringen i Europa.

Leonardo-programmet omfatter både grunnleggende yrkesopplæring og etter- og videreutdanning og er i prinsippet åpent for alle yrkesgrupper og arbeidssøkere, fra mekanikereleven på grunnkurs til doktoren i fysikk eller jus som søker ytterligere spesialisering. Opplæringen kan skje både i og utenfor det offentlige utdanningssystemet, f.eks. ved bedriftsintern opplæring eller fjernundervisning. Korte kurs er like aktuelle som lange opplæringsløp. Det blir lagt stor vekt på å trekke bedrifter og partene i arbeidslivet mer aktivt inn i opplæringen for å oppnå best mulig relevans og kvalitet. 

Viktige idéer og prinsipper
Flere viktige ideer ligger til grunn for målformuleringer og utforming av programmet. En av dem er at bedrifter og yrkesgrupper som står i fokus for utviklingsprosjekter, skal trekkes med som deltakere og bidragsytere: det er den som har skoen på, som best vet hvor den trykker.

En annen sentral ide er at prosjektsamarbeid gir bedre prosjekter, gjensidig læring og bidrar til å bygge broer. Derfor stiller en krav om deltakere fra minst tre land, og fra forskjellige typer organisasjoner og institusjoner som tradisjonelt ikke nødvendigvis har samarbeidet med hverandre. På denne måten bidrar en ikke bare til at deltakerne får innsikt i kultur og språk i andre land, men prosjektene blir også gode fordi partnere med ulik og utfyllende kompetanse, forskjellige ståsteder og erfaring er med på å legge premissene og bidra til gjennomføringen. En reduserer dermed muligheten for konflikt når en skal ta i bruk nye opplæringsordninger eller -materiell som blir utviklet i prosjektet.

Også tilskuddsordningen er vel gjennomtenkt: En ønsker partnere i prosjektet som er skikkelig motivert for jobben – så motivert at de er villige til å investere noe selv! Den økonomiske støtten er ment som fødselshjelper for prosjektet, som en dytt i ryggen, slik at en kan komme i gang med noe en mener det er behov for. Derfor blir ingen prosjekter fullfinansiert – vanlig tilskudd er 50-75% av totalbudsjett. Ingen skal fristes til å delta i prosjekter for å berike seg på EU-midler. Og støtten er tidsbegrenset. Utvekslinger og utplasseringer støttes med et beløp som skal dekke merkostnadene for dem som reiser.

Noe for de fleste
LEONARDO DA VINCI-programmet er som poteten – det kan brukes til «alt». Pilot-prosjekter kan gjelde utvikling av innhold, metode, læremidler og organisering av opplæring. Eller de kan sikte mot en styrking av yrkesveiledningen. De kan dreie seg om forbedring av eksisterende opplæring eller utvikling av noe helt nytt, på nye områder; kortvarige opplæring så vel som flerårig, opplæring i utdanningsinstitusjon eller på arbeidsplassen, grunnopplæring eller etter- og videreutdanning.

I prinsippet kan alle grupper som er involvert i eller har interesser i yrkesrettet opplæring på et eller annet nivå, delta i prosjekter i programmet. Forutsetningen er at prosjektet kan bidra til økt yrkesrelevant kompetanse. Det betyr bl.a. at også elever og lærere på allmennfaglige studieretninger kan delta f.eks. ved utplasseringer i arbeidslivet. Det betyr også at rådgivere og administrativt personale på skolene, samt instruktører og ledere i bedrifter som har lærlinger eller på annen måte er involvert i opplæring av ansatte, kan få økonomisk støtte til utenlandsopphold. Disse gruppene, samt lærere på yrkesfag, kan f.eks. bruke programmet for å styrke språkkunnskaper eller få nye impulser og ideer som kan føre til forbedringer i egen praksis.

Leonardo-prosjekter kan være beregnet på utvikling av enkeltorganisasjoner og – bransjer, eller for bestemte målgrupper. Men det er også mulig for framsynte politikere å bruke Leonardo som strategisk virkemiddel for regional næringsutvikling.

Også yrkesveiledning
Hvert enkelt individ har spesielle forutsetninger for yrkesdeltakelse: interesser og evner, fagkunnskaper, praktiske ferdigheter og personlige erfaringer av ulike slag. Trivsel i yrket og en vellykket yrkesutøvelse forutsetter et rimelig samsvar mellom jobbinnhold og individuelle yrkesforutsetninger: «Rett person på rett plass».

Med et stigende antall yrker og økende spesialisering, og raske endringer i teknologi og marked, blir det stadig vanskeligere å velge utdanning og yrke. Store og raske endringer i internasjonal økonomi gjør at hver enkelt yrkesaktiv må regne med å skifte jobb/yrke flere ganger i løpet av sitt voksne liv. Et stadig tettere internasjonalt samarbeid og færre hindringer mot mobilitet over landegrensene gjør det mer aktuelt å søke utdanning, yrkesopplæring og arbeid i andre land.

Leonardo-programmet ønsker å bidra til utvikling av en oppdatert yrkesveiledning med høy kvalitet, både overfor ungdom og overfor yrkesaktive og arbeidssøkende med behov for omskolering, etter- og videreutdanning. Programmet kan støtte pilotprosjekter som tar sikte på å styrke yrkesveiledningen. Skolerådgivere og andre yrkesveiledere kan få støtte til studiereiser i andre land.

LEONARDO DA VINCI II, 2000 - 2006
LEONARDO DA VINCI skal være – og er blitt - et laboratorium for innovasjon på området yrkesrelevant opplæring. Etter knappe fem år legger nå EU andre programmer og initiativ, ikke minst på områdene sysselsetting og næringsutvikling, tett opp mot Leonardo-programmets ideer og prinsipper. Resultatene fra første fase er så positive at en uten store diskusjoner har vedtatt å videreføre programmet.

Det er relativt små forskjeller mellom Leonardo I og II når det gjelder mål og innhold. Men det skal bli mindre papir og byråkrati, samt en forenklet søknadsprosedyre i den andre fasen. Langt større ansvar blir lagt på de nasjonale kontorene når det gjelder administrasjon og oppfølging av de enkelte prosjektene. Forenkling og desentralisering vil forhåpentligvis gjøre terskelen for deltakelse lavere og avstanden til beslutningstakerne mindre.

Leonardo II er åpent for deltakelse fra i alt 31 land: alle land i EU/EØS-området, samt land i Baltikum, Øst- og Sentral-Europa som søker nærmere tilknytning til EU.  Deltakelsen til de ”nye” landene er kanskje et av de mest iøynefallende trekk ved den nye programperioden. Overføring av ekspertise, opplæringsmateriell og kunnskap til de nye markedsøkonomiene har høy prioritet.

Fem typer prosjekter
Mobilitet – for personer under yrkes- og profesjonsutdannelse og for personer som er involvert i, har ansvar for eller interesser i slik opplæring

Pilotprosjekter – for å fremme innovasjon og økt kvalitet i yrkes- og profesjonsutdannelse

Språkprosjekter – som tar sikte på å styrke yrkesrelevant språkopplæring og  forståelsen av andre kulturer i forbindelse med yrkesutdannelse

Utvikling av tverrnasjonale samarbeidsnettverk – for utveksling av ideer, erfaringer og god praksis

Utvikling og ajourføring av referansemateriale - undersøkelser og analyser, sammenligning av data, informasjonsinnsamling og spredning av informasjon og god praksis

Det kan gis særlig støtte til prosjekter som vil fremme bruk av informasjons- og kommunikasjonsteknologi (IKT) i yrkes- og profesjonsopplæring.

Ett av programmets nye trekk er muligheten for støtte til fellestiltak med andre EU- programmer, særlig Sokrates II og UNG i Europa.

Tre prioriterte områder

·        Å forbedre ferdigheter og kvalifikasjoner hos personer, især for unge, i grunnleggende yrkesutdanning på alle nivå
·        Å forbedre kvaliteten i og adgangen til yrkesmessig etter- og videreutdanning og  tilegnelse av ferdigheter og kvalifikasjoner igjennom hele livet
·        Å fremme og styrke yrkes- og profesjonsutdannelsens bidrag til  nyskapingsprosessen med tanke på å forbedre konkurranseevnen og etablererånden; med spesiell vektlegging av samarbeidet mellom utdanningsinstitusjoner og (små og mellomstore) virksomheter

En vil gi høy prioritet til prosjekter som rettes mot grupper som står svakt i arbeidsmarkedet, samt prosjekter som fremmer likestilling og like muligheter for menn og kvinner.

59 millioner euro i 2000
Kommisjonen ga i mai klarsignal til at over 30.000 europeere i år kan delta på et opplæringsprogram i utlandet gjennom Leonardo. For de 15 EU-landene samt Norge, Island og Liechtenstein, som deltar gjennom EØS-avtalen, er det satt av 59 millioner euro. I løpet av sommeren vil søkerlandene til EU også bli med iprogrammet og øke antall deltakerland til 30. Budsjettet vil da bli på 69,5 millioner euro. I løpet av hele programperioden, 2000-2006, er det ventet at omtrent 250.000 personer vil delta i Leonardo-programmet.(IP/00/537)

[tilbake til toppen]                                                                                                      

Sokrates
EUs utdanningsprogram Sokrates har vært en suksesshistorie siden det ble lansert i 1995. Målsettingen med programmet er å heve kvaliteten på europeisk utdanning og å øke samarbeid, mobilitet, språkferdigheter og kulturell forståelse på tvers av landegrensene. Allerede de første par årene med Sokrates begynte det å bli rift om prosjektmidlene, og norske skoler og utdanningsinstitusjoners interesse for Sokrates er fremdeles stigende.

Økt publikumsvennlighet
Ett av målene med Sokrates II er å bli mer publikumsvennlig, blant annet ved en sterkere desentralisering. Selve oppbygningen av programmet vil også endres noe. Alle tidligere aktiviteter i programmet vil bli opprettholdt, selv om mange av dem får nye betegnelser. I tillegg vil flere nye aksjoner vil se dagens lys, eksempelvis prosjekter innen spesialundervisning, flerkulturelle prosjekt, bedriftsutplassering og prosjekt for lærerstudenter.

Fakta om Sokrates

Mål
·      Styrke den europeiske dimensjon i utdanning på alle nivåer
·      Forbedre kunnskapen om europeiske språk
·      Styrke utdanningssamarbeid og mobilitet
·      Stimulere nyskaping i utdanningen
·      Fremme likestilling innen alle sektorer av utdanningen

Totalt sett deltar 31 land i Sokratessamarbeidet: De 15 EU-landene, EØS-landene Island, Liechtenstein og Norge, de 12 søkerlandene og Tyrkia. Programmet varer fra 1. januar 2000 til 31. desember 2006, og har et budsjett på 1.850 millioner euro for hele perioden. Programmet har åtte underprogrammer som tar for seg forskjellige aspekter ved utdanningssamarbeidet.

Skolesamarbeidet Comenius
Comenius er programmet for samarbeid på barnehage- til ungdomsskolenivå. Det omfatter elever, lærere og utdanningspersonell. Målet er å forbedre kvaliteten på undervisningen, styrke dens europeiske dimensjon og fremme språkopplæring. Det fokuseres også på flerkulturell læring og støtte til vanskeligstilte grupper.

Comenius har tre hovedområder:

Skolepartnerskap
·      Skoleprosjekter gjør det mulig for skoler å samarbeide om et felles tema og for eksempel la noen elever dra til et annet land for å forberede et felles prosjekt sammen med sine lærere.

·      Språkprosjekter inkluderer to skoler fra to europeiske land og fokuserer på språkopplæring. Det gis prioritet til mindre brukte språk, og kan omfatte klasseutvekslinger når elevene er over 14 år.

·      Skoleutviklingsprosjekter involverer samarbeid mellom skoler om utveksling av erfaringer i forhold til for eksempel læringsmetoder, organisering, bekjemping av vold eller sosial eller kulturell integrering.

 Lærerskolering

·      Flernasjonale samarbeidsprosjekter mellom forskjellige typer institusjoner om opplegg for skolering av lærere.

·      Individuelle stipender for lærerstudenter, lærere eller annet undervisningspersonell for deltagelse på praktiske kurs i andre land eller felles europeiske kursopplegg.

 Comeniusnettverk
Etableringen av nettverk gir partnere mulighet til å fortsette samarbeidet etter å ha gjennomført et Comeniusprosjekt. Flere prosjekter som omhandler samme tema kan knyttes sammen og ideer og erfaringer deles.

Erasmus - høyere utdanning
Siden starten i 1987 har Erasmus utviklet seg til å bli ett av de mest vellykkede programmene. Mer enn 700.000 studenter har dratt nytte av Erasmusordningene. Erasmus omfatter både studenter og lærere.

Studenter kan ta 3 til 12 måneder av studiet sitt ved et universitet eller høyere utdanningsinstitusjon i et annet deltagerland. Studiet blir godkjent som del av utdanningen, slik oppholdet ikke skal forlenge utdanningen. Lærerstedene må på forhånd ha etablert samarbeidsavtaler om Erasmusdeltagelse. Studenter kan også få et stipend i tillegg til sine vanlige støtteordninger.

Lærere kan delta på Erasmus gjennom lærerutvekslinger, samarbeid om felles forberedelse av kurs, intensivkurs (som sommerkurs) eller tematiske nettverk.

Grundtvig - livslang læring
En av de viktigste nyhetene i den neste fasen av Sokrates er satsingen på livslang læring. Denne satsingen kanaliseres gjennom det nye Grundtvig-programmet. Voksen- og videreutdanning blir stadig viktigere i et samfunn som er i stadig raskere endring. Folks behov for ny kunnskap varierer i stor grad, og gjennom Grundtvig kan det gis støtte til fire aktivitetstyper.

·      Samarbeidsprosjekter som voksenopplæringsorganisasjoner ønsker å gjennomføre i samarbeid med tilsvarende organisasjoner i andre europeiske land. Det kan være for å utvikle systemer for godkjenning av kompetanse som oppnås gjennom uformelle kanaler eller for eksempel utvikling av nye opplæringsformer og læremetoder.

·      Opplæringspartnerskap for mindre organisasjoner og samarbeid i mindre skala. Det vektlegges å skape kontakt mellom partnere i forskjellige land tidlig i prosessen med å utvikle felles prosjekter. Det kan være organisering av konferanser, utstillinger eller besøk for å utveksle erfaringer, praksis og metoder.

·      Opplæringsmobilitet i forhold til å støtte undervisningspersonell som ønsker å delta på kurs i andre land i en til fire uker. Støtte kan gis til alt personale som er involvert i voksenopplæring.

·      Grundtvig-nettverk gir voksenopplæringsaktører et mer varig grunnlag for utveksling av erfaringer og diskusjon. Det gis støtte til to typer nettverk: tematiske nettverk er fora for diskusjon av sentrale spørsmål og prosjektnettverk gir deltagere for institusjoner som deltar i partnerskap å fortsette samarbeidet samtidig som de deler erfaringene med andre.

Lingua - språkopplæring
Språkundervisning og opplæring er viktige elementer i både Comenius, Erasmus og Grundtvig, mens Lingua er et spesialprogram som gir støtte til særskilte språktiltak innenfor to kategorier. Det oppmuntres særlig til opplæring i EU-språk som er mindre brukt og undervist i.

·      Fremme språkopplæring
Det gis støtte til en lang rekke flernasjonale prosjekter som bidrar til å fremme interessen for språkopplæring. Det kan dreie seg om kampanjer for å øke oppmerksomheten om behovet for å lære seg andre språk eller informasjon om læremetoder.

·      Utvikling av redskaper
Innenfor denne kategorien gis det støtte til flernasjonale prosjekter som bidrar til et størst mulig mangfold av opplæringsvirkemidler på markedet. Det fokuseres særlig på utvikling av nye metoder og undervisningsformer. Det må være deltagere fra minst tre land, det må gi en europeisk effekt og må ikke være profittorientert.

 Minerva - ny teknologi i undervisningen
Minerva er et program som støtter bruken av ny informasjons- og kommunikasjonsteknologi (IKT) i undervisningen og utviklingen av denne. IKT er viktig i alle delprogrammene, men i Minerva er hovedfokuset på ny teknologi. Støtte fra Minerva går gjerne til større prosjekter. De bør relateres til tema som har en felles europeisk interesse og ha et betydelig spredningspotensial. Det legges også vekt på flernasjonale prosjekter som baseres på partnerskap med en lang rekke deltagere fra forskjellige sektorer i samfunnet som undervisningsinstitusjoner, næringsliv, multimedia, IKT-miljøer, forlag, departementer og organisasjoner utenfor skolesektoren.

Andre programmer
Det sjette programmet under Sokrates er “Observasjon og nyskaping”. Det som kjennetegner Europa er mangfoldet. Målet med dette programmet er å utvikle instrumenter som kan bidra til å utnytte mangfoldet på en best mulig måte. Det sjuende programmet kallt “felles tiltak”. Her legges det særlig vekt på å stimulere samarbeidstiltak på tvers av Sokrates, Leonardo og UNG i Europa. Det siste programmet inneholder tilleggstiltak som bidrar til å oppfylle målsetningene med Sokrates. Dette kan dreie seg om en lang rekke aktiviteter som opplysningskampanjer, spredning av resultater, arbeid for å forbedre programgjennomføring eller tiltak for å fremme likestilling og flerkulturell undervisning.

Gratismateriell

 A new beginning – Leonardo da Vinci
Liten brosjyre som tar for seg den andre fasen av Leonardo da Vinci-programmet. Brosjyren gjennomgår endringene, forklarer finansieringsordningene og søkerkriterier. 15 sider. Engelsk utgave.

A future without frontiers – Young people’s Europe
Den europeiske union er aktiv på mange områder som opptar ungdom. Denne lille brosjyren gir et innblikk i de unges Europa, et Europa uten grenser. 15 sider. Engelsk utgave.

Andre publikasjoner om ungdom og utdanning 

Norsk materiell om ungdomsprogrammene
Hvert av programkontorene produserer gode informasjonsbrosjyrer på norsk. Ta kontakt med dem for ytterligere informasjon.

Leonardo (Teknologisk institutt): tlf: 22 86 50 00
Sokrates (Senter for internasjonalt universitetssamarbeid): tlf: 55 54 67 00
UNG i Europa (Statens Ungdoms- og Adopsjonskontor): tlf: 22 24 25 91

Europavegen
Dette er en avis som blir gitt ut en gang i året. Avisen blir utgitt av de tre norske programkontorene. Her kan du finne mange gode eksempler på prosjekter innenfor ungdomsprogrammene. Avisen forklarer de forskjellige programmene, og du finner kontaktadresser her. Avisen er på norsk.

”Racist? Hvem, mig!?” Tegneserie for barn og ungdom om rasisme, fremmedhat og frykt for det som er annerledes. Inneholder en faktaseksjon til slutt med introduksjon til EUs strategi for å bekjempe rasisme. 32 sider. Engelsk utgave.

- Le Magazine. Spesialmagasin for utdanning, opplæring og ungdom i Europa (utgave nr 11, 1999). Inneholder blant annet artikler om de forskjellige EU-programmene for ungdom og informasjon om landene man kan dra til. 36 sider. Engelsk utgave.

The Raspberry ice cream war
En tegneserie for unge mennesker i et fredelig Europa. 28 sider. Engelsk utgave

CD-ROM
 Hello Europe – A youth guide to Europe and the European Union. Begrenset antall. 

[tilbake til toppen]

Ledige stillinger ved Europakommisjonens delegasjon

 Informasjonsmedarbeider vikariat
Til informasjonsseksjonen søkes en vikar fra 1. oktober 2000. Vikariatets varighet er 12 måneder.

Viktigste arbeidsområde er produksjon av norsk nyhetsbrev og informasjonsmateriell, samt pressesammendrag på engelsk. Andre oppgaver kan være oppdatering av Delegasjonens hjemmeside på internett, organisering av seminarer og deltakelse ved messer. I tillegg kommer løpende besvarelser av forespørsler fra media og allmenheten.

Vi søker en serviceinnstilt og fleksibel yngre person, gjerne med bakgrunn som informatør og/eller journalist eller med erfaring fra politisk eller organisatorisk arbeid. God kjennskap til EUs politikk og institusjoner er en forutsetning. Det er også nødvendig med god samfunnskunnskap og interesse for europeiske spørsmål.

God skriftlig og muntlig framstillingsevne på norsk og engelsk er en forutsetning.

Vi tilbyr et hyggelig miljø i internasjonale omgivelser og en jobb som gir god kompetanse på EU-spørsmål.

Nærmere opplysninger kan fås ved Tore Myhre, tlf. 23 11 51 76, e-post: tore.myhre@delnor.cec.eu.int.

Det tas forbehold om godkjenning fra Brussel.

Økonomimedarbeider
Til Delegasjonens administrasjon søkes snarest mulig en økonomimedarbeider.
Økonomimedarbeideren har ansvar for regnskap, budsjett, innkjøp, inventar samt visse personalfunksjoner. Europakommisjonen har sitt eget regnskapsprogram og rapporteringsrutiner som det gis opplæring i. Stillingen krever mye kontakt med hovedkontoret i Brussel, slik at god skriftlig og muntlig engelskkunnskap er nødvendig. Kjennskap til fransk er en fordel.

Vi søker en serviceinnstilt og fleksibel person med bakgrunn innenfor regnskap og administrasjon. Ordens- og organisasjonssans vil bli vurdert høyt, og gode datakunnskaper er ønskelige.

Ytterligere informasjon om jobben kan fåes ved henvendelse til Grete Martensen på telefon 23 11 51 70, epost: grete.martensen@delnor.cec.eu.int.

-------

Søknadene, som må være Delegasjonen i hende senest 7. juli 2000, sendes til:
Europakommisjonens delegasjon
Haakon VII’s gt. 10
Boks 1643 Vika, 0119 Oslo

Merkes: informasjonsmedarbeider eller økonomimedarbeider

    Til topp                                                                                                  

OPPHAVSRETT OG ANSVARSFRASKRIVELSE